幼兒(er)園，原稱勘兒(er)園，是幾百(bai)年(nian)前(qian)從普魯士(shi)引進的體(ti)制。舊稱蒙養園、幼稚園，為(wei)一種學前(qian)教育機構(gou)，用于對幼兒(er)集中進行保(bao)育和教育，通常接納(na)三至(zhi)六(liu)周歲(sui)的幼兒(er)。

幼(you)兒園的任務為解除家庭在培(pei)養(yang)兒童時(shi)所受時(shi)間、空間、環(huan)境的制(zhi)約，讓(rang)幼(you)兒身體、智(zhi)力和(he)心(xin)情得以(yi)健康(kang)發展。可以(yi)說(shuo)幼(you)兒園是(shi)小朋友的快(kuai)樂天地(di)，可以(yi)幫助孩子健康(kang)快(kuai)樂地(di)度過童年時(shi)光，不僅學(xue)到知識(shi)，而(er)且可以(yi)從小接觸集體生(sheng)活。幼(you)兒園教(jiao)育作為整(zheng)個(ge)教(jiao)育體系基(ji)(ji)礎的基(ji)(ji)礎，是(shi)對兒童進行(xing)預(yu)備(bei)教(jiao)育（性格完整(zheng)健康(kang)、行(xing)為習慣(guan)良好(hao)、初步的自然(ran)與社(she)會常識(shi)）。其(qi)教(jiao)育課(ke)程(cheng)沒有明顯的區分，大概由語言、科學(xue)、藝術、健康(kang)和(he)社(she)會等(deng)五個(ge)領域以(yi)及(ji)各種活動構(gou)成。各個(ge)領域相(xiang)互融合，決定(ding)教(jiao)學(xue)內容。

歐(ou)文于1816年創辦了**所(suo)幼(you)兒學校。最初出現的幼(you)兒教育機(ji)構(gou)多由一些慈善家、工業家舉(ju)辦，實質(zhi)(zhi)上不(bu)過(guo)是慈善性(xing)質(zhi)(zhi)的社會(hui)福利機(ji)構(gou)而(er)已，那時的幼(you)兒園叫(jiao)“性(xing)格形成新學園”。

世界上最有(you)影響的(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)是由(you)德國(guo)的(de)(de)教育(yu)家福祿培(pei)爾(er)(er)創辦的(de)(de)。1837年，福祿培(pei)爾(er)(er)在(zai)德國(guo)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上**個教育(yu)學齡前兒童的(de)(de)組織。在(zai)這個組織中，福祿培(pei)爾(er)(er)既不(bu)對孩(hai)子們(men)進行單(dan)調的(de)(de)操練，更(geng)不(bu)體罰(fa)。孩(hai)子們(men)經常被帶到大自然中去，有(you)時(shi)他們(men)一起在(zai)花(hua)園(yuan)(yuan)或室內勞(lao)動。他注(zhu)重培(pei)養(yang)孩(hai)子們(men)的(de)(de)動手勞(lao)作(zuo)技能和集(ji)體活動的(de)(de)能力。在(zai)多年的(de)(de)試(shi)驗后，福祿培(pei)爾(er)(er)提出，這樣的(de)(de)學園(yuan)(yuan)應該叫(jiao)“幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)”，從(cong)此幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)名(ming)稱就被傳(chuan)播開來了。

中國(guo)最早(zao)的(de)幼兒(er)園思想出(chu)現(xian)在維新運動領導人康有(you)為的(de)《大同書》中。后來清政(zheng)府頒布了(le)帶有(you)資產階(jie)級性質的(de)中國(guo)**個系統(tong)學(xue)制。學(xue)制規(gui)定了(le)對2~6歲兒(er)童(tong)進行教育的(de)蒙養院，最早(zao)出(chu)現(xian)的(de)是武昌(chang)模范小學(xue)蒙養院（1903年）。除了(le)政(zheng)府辦的(de)外(wai)，外(wai)國(guo)傳教士和中國(guo)私人創辦的(de)幼兒(er)園也出(chu)現(xian)了(le)。到了(le)1910年，中國(guo)幼兒(er)園的(de)學(xue)生(sheng)已達152萬(wan)多人。

幼兒園(yuan)從經營的經濟性質上大體(ti)有兩種：一種是(shi)政府(fu)的教育系統所辦(ban)(ban)的幼兒園(yuan)、特殊行業(ye)辦(ban)(ban)園(yuan)、公(gong)辦(ban)(ban)高校(xiao)附(fu)屬(shu)幼兒園(yuan)、企事業(ye)單(dan)位辦(ban)(ban)園(yuan)等(deng)多種形式的公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)；另一種是(shi)個體(ti)經營者辦(ban)(ban)的私立(li)幼兒園(yuan)。

　　在公辦園中，共同的特點是擁(yong)有豐富的教育(yu)資(zi)源，是政(zheng)府(fu)或企事業單位的資(zi)金(jin)投(tou)入占運(yun)營(ying)(ying)成本的主要部分。因(yin)此，不論是在園舍環境、硬件設施(shi)、師資(zi)培(pei)訓、資(zi)金(jin)調入、經(jing)營(ying)(ying)歷史、社會(hui)口碑(bei)、經(jing)營(ying)(ying)壓力(li)、政(zheng)策(ce)扶持(chi)都處于(yu)相(xiang)對優勢(shi)，教師隊伍穩定、受教育(yu)程度(du)較(jiao)高，家長認同，因(yin)而經(jing)營(ying)(ying)狀(zhuang)況(kuang)相(xiang)對較(jiao)好。

　　在(zai)農(nong)村學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)或一些企(qi)事業單(dan)(dan)位(wei)的(de)(de)承(cheng)(cheng)包(bao)(bao)園(yuan)，由于(yu)資金、生源、口碑(bei)等(deng)原因也出現漸趨走向(xiang)頹勢的(de)(de)跡象。在(zai)農(nong)村的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)這個問題的(de)(de)主(zhu)要原因，主(zhu)要是(shi)有關的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)負責人在(zai)面臨困難時(shi)，對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)工(gong)作管理(li)不(bu)(bu)善、認識不(bu)(bu)足、重視不(bu)(bu)到位(wei)所(suo)至(zhi)。即便是(shi)園(yuan)舍還都較好(hao)，但幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)設施已破舊、教師(shi)隊伍呈現老齡化趨勢，教師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)水平及(ji)組織(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)的(de)(de)能(neng)力較弱(ruo)，對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)以活動(dong)為主(zhu)的(de)(de)教學(xue)(xue)方式，由于(yu)老師(shi)年齡、能(neng)力等(deng)原因，加之學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)費(fei)緊張，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)添置幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)設施減少，于(yu)是(shi)許多幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)老師(shi)就只好(hao)將幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)關在(zai)教室中，出現幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)“小學(xue)(xue)化”的(de)(de)教育(yu)活動(dong)傾(qing)向(xiang)，也導致(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)在(zai)社會上(shang)的(de)(de)口碑(bei)影響也較差。而企(qi)事業單(dan)(dan)位(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)承(cheng)(cheng)包(bao)(bao)者(zhe)，其(qi)經(jing)營(ying)管理(li)也與民(min)辦園(yuan)沒有太大的(de)(de)區別了，甚至(zhi)是(shi)由于(yu)承(cheng)(cheng)包(bao)(bao)期(qi)限等(deng)原因，也造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)經(jing)營(ying)管理(li)上(shang)的(de)(de)“縮手(shou)縮腳”，阻(zu)礙(ai)了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)更好(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　在個體(ti)經(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)民辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)中，一(yi)種是經(jing)營者資(zi)金雄厚、園(yuan)(yuan)舍環(huan)境優美、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師年輕且(qie)素質高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力強、在社會上(shang)有(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，收(shou)(shou)費較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)。這(zhe)(zhe)一(yi)類幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)也是為了(le)適應(ying)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需要。隨著(zhu)家(jia)(jia)庭收(shou)(shou)入增多，家(jia)(jia)長(chang)(chang)抱著(zhu)“不能讓孩子輸在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)起跑線上(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，爭(zheng)相(xiang)把孩子送到(dao)這(zhe)(zhe)些收(shou)(shou)費較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)民辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，當然家(jia)(jia)長(chang)(chang)對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)各種要求也會更高，再(zai)者民辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)地(di)費、辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)硬(ying)件、各種特長(chang)(chang)班的(de)(de)(de)(de)(de)藝術器具、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)資(zi)等費用也隨之水漲船(chuan)高，這(zhe)(zhe)就從根本上(shang)決定了(le)民辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)要比公辦(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)多收(shou)(shou)費，但(dan)由(you)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師大都受(shou)過一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)訓練，熟(shu)悉幼(you)(you)兒(er)特點及認知規律(lv)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)較(jiao)好，同(tong)時經(jing)營者為了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)能多吸收(shou)(shou)幼(you)(you)兒(er)和增加(jia)收(shou)(shou)入，精心購置了(le)一(yi)些幼(you)(you)兒(er)活動器材，在軟硬(ying)件的(de)(de)(de)(de)(de)配備上(shang)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)也更滿意，所以仍然能良性運(yun)作，甚至(zhi)較(jiao)公辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)還(huan)更有(you)競爭(zheng)力。

　　另一種是(shi)由于(yu)資金投入(ru)較少、管理能(neng)力較弱、社會宣傳(chuan)、口(kou)碑(bei)影(ying)響、家(jia)長認同(tong)較差等(deng)諸方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，個體(ti)經營者(zhe)往往只能(neng)把(ba)幼(you)兒(er)(er)(er)園設(she)在(zai)(zai)城市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏僻地方、街道或鄉鎮(zhen)，硬件(jian)(jian)設(she)施較差，聘用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師素(su)質不高，幼(you)兒(er)(er)(er)園收(shou)費較低、盈利空間(jian)也有(you)(you)(you)(you)限。這(zhe)一類民辦(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)園數目較多，在(zai)(zai)民辦(ban)(ban)園所(suo)占比例較高，在(zai)(zai)撤(che)點并校工(gong)作深入(ru)后(hou)，在(zai)(zai)鄉鎮(zhen)街道也出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多了。即使是(shi)在(zai)(zai)深圳或西(xi)安等(deng)大城市也有(you)(you)(you)(you)不少這(zhe)類園在(zai)(zai)慘淡經營中(zhong)。而在(zai)(zai)西(xi)部地區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小縣城、鄉鎮(zhen)還有(you)(you)(you)(you)一些是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)更長遠打算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，辦(ban)(ban)園規模較小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“家(jia)庭保姆”型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園。這(zhe)類園一般是(shi)農村婦(fu)女在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)院子里，騰出一間(jian)或兩間(jian)房當教室，既招收(shou)一些幼(you)兒(er)(er)(er)增加收(shou)入(ru)，又能(neng)操(cao)持家(jia)務。幼(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師基本(ben)上是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)受過專業訓練(lian)，招收(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)也不多，教室內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌凳參差不齊(qi)，幼(you)兒(er)(er)(er)活(huo)動(dong)器材(cai)更是(shi)很少購置，大都是(shi)看看電視動(dong)畫，聽聽VCD等(deng)兒(er)(er)(er)歌(ge)，辦(ban)(ban)園條件(jian)(jian)是(shi)相當落(luo)后(hou)。

活動

幼(you)兒(er)園以(yi)游(you)戲(xi)為(wei)主要活(huo)動，逐步進行(xing)有組織的(de)作業(ye)，如(ru)語言(yan)、手工、音(yin)樂(le)等，注重(zhong)養(yang)成良好(hao)生活(huo)習慣。各國(guo)對(dui)幼(you)兒(er)園定義(yi)中非常明確(que)游(you)戲(xi)是(shi)幼(you)兒(er)園里幼(you)兒(er)教育與生活(huo)的(de)最主要內容(rong)。如(ru)英國(guo)對(dui)幼(you)兒(er)園解釋為(wei)“用實物教學(xue)(xue)、玩具(ju)、游(you)戲(xi)及發展(zhan)幼(you)兒(er)智(zhi)力(li)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)”，德文解釋為(wei)“尚未進學(xue)(xue)校(xiao)的(de)游(you)戲(xi)學(xue)(xue)校(xiao)。”另外，幼(you)兒(er)園一年中舉(ju)行(xing)的(de)重(zhong)要活(huo)動還(huan)有：幼(you)兒(er)園的(de)入學(xue)(xue)典禮(li)、六(liu)一兒(er)童(tong)節(jie)、教師節(jie)、中秋節(jie)、國(guo)慶節(jie)、運動會、圣誕節(jie)、元旦(dan)、結業(ye)典禮(li)等。

分類

幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)按(an)照時間(jian)可(ke)以(yi)分(fen)(fen)為全日制幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)和(he)寄(ji)宿制幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，按(an)照對象(xiang)可(ke)以(yi)分(fen)(fen)為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)、殘(can)疾兒(er)童幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)和(he)特殊(shu)兒(er)童幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，按(an)照服務可(ke)以(yi)分(fen)(fen)為雙(shuang)語幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，音樂(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，按(an)照規(gui)模（包括托、幼(you)(you)(you)(you)合建的）可(ke)以(yi)分(fen)(fen)為大型(xing)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)（10個(ge)班(ban)(ban)至(zhi)12個(ge)班(ban)(ban)）、中型(xing)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)（6個(ge)班(ban)(ban)至(zhi)9個(ge)班(ban)(ban)）和(he)小(xiao)(xiao)型(xing)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)（5個(ge)班(ban)(ban)以(yi)下）。為了便利教養，一般按(an)照年(nian)齡劃(hua)分(fen)(fen)為小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)、中班(ban)(ban)和(he)大班(ban)(ban)，其中小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)為3–4歲幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，每班(ban)(ban)20-25人，中班(ban)(ban)為4-5歲幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，每班(ban)(ban)25–30人，大班(ban)(ban)為5–6歲幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，每班(ban)(ban)31–35人。

北京紅纓幼兒園(yuan)-上園(yuan)幼兒園(yuan)

    浙江(jiang)省(sheng)上園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)創辦于1997年，位于素有“中(zhong)國電器之(zhi)都”美(mei)稱的樂清市柳(liu)市鎮中(zhong)心地段，交通便利，環境優美(mei)，現為浙江(jiang)省(sheng)三級幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。上園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)自(zi)成立至(zhi)今，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)始終貫徹落實(shi)(shi)教育(yu)部(bu)《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)規(gui)程》與《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)指導綱要》，在(zai)教學中(zhong)深入實(shi)(shi)施開展幼(you)(you)兒(er)(er)(er)素質教育(yu)，實(shi)(shi)行(xing)科學化、規(gui)范化、信息化管(guan)理(li)。并建成了家長聯動式幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)站。借(jie)助網(wang)絡(luo)系統(tong)基本實(shi)(shi)現了電子園(yuan)(yuan)(yuan)務化管(guan)理(li)。方(fang)便家長更加直觀、便捷(jie)的了解幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的各類資訊信息。

    在師(shi)資力量(liang)建設上，我(wo)(wo)(wo)們(men)一貫(guan)奉行“專業(ye)，敬業(ye)，樂(le)業(ye)”的(de)(de)(de)選材(cai)理(li)念，堅持教師(shi)隊伍的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕化與(yu)專業(ye)化，不斷引進高學歷人才，在“內培(pei)外(wai)引”的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導方針下通過培(pei)養與(yu)引進人才不斷提高辦(ban)學質(zhi)量(liang)和(he)教學水(shui)平，逐步使(shi)上園擁有了一支大專以上學歷占90%，幼(you)(you)教專業(ye)教師(shi)比例占98%以上的(de)(de)(de)專業(ye)牢固、業(ye)務精(jing)良的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍。同時為更好的(de)(de)(de)適應幼(you)(you)教發展趨勢與(yu)提升辦(ban)園質(zhi)量(liang)，我(wo)(wo)(wo)園特(te)聘請具有多年(nian)(nian)一線幼(you)(you)教管理(li)經驗的(de)(de)(de)**幼(you)(you)教專家(jia)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)園長(chang)期(qi)親臨指(zhi)(zhi)導，為我(wo)(wo)(wo)園的(de)(de)(de)快(kuai)速穩步的(de)(de)(de)發展做(zuo)全方位的(de)(de)(de)把(ba)控。真正做(zuo)到(dao)(dao)“精(jing)心、專業(ye)的(de)(de)(de)呵護(hu)寶(bao)寶(bao)”讓寶(bao)寶(bao)開(kai)心，讓家(jia)長(chang)放心。

    上(shang)(shang)(shang)園(yuan)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)經過多年發(fa)展，得到了廣大幼(you)(you)(you)兒家長的(de)(de)(de)廣泛贊譽，現(xian)已開(kai)設大、中、小、托(tuo)四個(ge)級段(duan)，共14個(ge)班級，在(zai)園(yuan)幼(you)(you)(you)兒400名左(zuo)右。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理上(shang)(shang)(shang)我園(yuan)堅持保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)重(zhong)的(de)(de)(de)原則，在(zai)以“孩(hai)子的(de)(de)(de)發(fa)展需要(yao)”為基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)(shang)(shang)充分(fen)結合(he)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念，對幼(you)(you)(you)兒實施綜(zong)合(he)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和行(xing)為習慣的(de)(de)(de)養成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。并(bing)且根據(ju)不同(tong)年齡(ling)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒，對科目(mu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進行(xing)全面(mian)的(de)(de)(de)調整。從(cong)課程設置(zhi)上(shang)(shang)(shang)我園(yuan)根據(ju)幼(you)(you)(you)兒學(xue)習特點全面(mian)開(kai)設了快樂(le)全英(ying)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，完全的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)語(yu)言環境與輕松活(huo)潑的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)氣氛，讓幼(you)(you)(you)兒在(zai)游戲的(de)(de)(de)快樂(le)中潛移默化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習英(ying)語(yu)，了解(jie)異國人的(de)(de)(de)文化(hua)風情。為以后義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習打下(xia)堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。

    在(zai)(zai)培養(yang)孩(hai)子語言能(neng)力(li)的(de)(de)同(tong)時，為了(le)培養(yang)幼兒良好(hao)的(de)(de)實踐能(neng)力(li)，我(wo)園根據我(wo)國幼教特(te)點與(yu)國外的(de)(de)先(xian)進教育理念特(te)增設(she)了(le)創意美勞親子活動，讓孩(hai)子在(zai)(zai)制作過程中充分激(ji)活腦(nao)細胞，不(bu)斷創新，想象與(yu)思維能(neng)力(li)，體會自我(wo)成功(gong)、自我(wo)超越(yue)的(de)(de)樂(le)趣。增強孩(hai)子的(de)(de)自信(xin)心(xin)養(yang)成！

    另外(wai)，為(wei)了更好地培養孩子的(de)(de)(de)發散思維(wei)(wei)能(neng)(neng)力，我(wo)園(yuan)還重金引(yin)(yin)進(jin)了歐洲**國(guo)際品牌(pai)《邏輯(ji)狗(gou)》的(de)(de)(de)課(ke)程教學(xue)(xue)，通過幼兒(er)親自的(de)(de)(de)動手操作，培養幼兒(er)的(de)(de)(de)全腦(nao)思維(wei)(wei)與分析能(neng)(neng)力。為(wei)未來的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)等階段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習打(da)下良好的(de)(de)(de)邏輯(ji)思維(wei)(wei)基礎！在(zai)幼兒(er)協調性(xing)培養方(fang)面我(wo)園(yuan)重視幼兒(er)體質(zhi)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)提高，根據地區幼兒(er)的(de)(de)(de)身(shen)體特點成功引(yin)(yin)進(jin)了臺灣“體智(zhi)能(neng)(neng)訓練”活(huo)動，培養幼兒(er)手腳協調能(neng)(neng)力，促進(jin)身(shen)心健康(kang)發展。

    在幼(you)兒園(yuan)的(de)內部環境構(gou)建上，我(wo)園(yuan)始終(zhong)以“專(zhuan)注(zhu)幼(you)兒，只為(wei)寶(bao)寶(bao)成長(chang)需要(yao)”為(wei)宗旨(zhi)，從園(yuan)區(qu)建筑設(she)計到空間安排上都充(chong)分考(kao)慮到了各(ge)年(nian)齡段(duan)幼(you)兒生(sheng)活學習的(de)特點和需要(yao)；賞心悅(yue)目的(de)園(yuan)區(qu)環境與充(chong)滿(man)童趣的(de)園(yuan)景布置(zhi)使(shi)上園(yuan)幼(you)兒園(yuan)的(de)溫馨(xin)與美麗處處綻放，讓孩子在芬芳(fang)與快樂(le)的(de)環境中成長(chang)。

    幼兒(er)飲食(shi)(shi)方面(mian)，我們有(you)專業的(de)(de)廚師(shi)(shi)為幼兒(er)制作(zuo)(zuo)飲食(shi)(shi)，兩餐兩點科學(xue)均衡營(ying)(ying)養(yang)，結(jie)合幼兒(er)營(ying)(ying)養(yang)計(ji)算分析系統(tong)與園(yuan)長(chang)長(chang)期積累的(de)(de)幼兒(er)營(ying)(ying)養(yang)學(xue)經驗，讓每位生(sheng)(sheng)活學(xue)習在上(shang)園(yuan)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)小朋(peng)友不僅吃的(de)(de)好，吃得(de)香，而(er)且吃的(de)(de)健康、吃得(de)放(fang)心！從(cong)幼兒(er)體檢到(dao)環(huan)境衛生(sheng)(sheng)，從(cong)生(sheng)(sheng)活作(zuo)(zuo)息到(dao)疾(ji)病防控(kong)，上(shang)園(yuan)幼兒(er)園(yuan)始終從(cong)保(bao)(bao)(bao)教并重的(de)(de)高度(du)來(lai)做(zuo)好幼兒(er)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育保(bao)(bao)(bao)健工(gong)作(zuo)(zuo)，所有(you)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育老(lao)師(shi)(shi)必須接受(shou)保(bao)(bao)(bao)育培訓并經考(kao)核合格(ge)后方能(neng)上(shang)崗，我們以科學(xue)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育保(bao)(bao)(bao)健觀為指導，力求為每位幼兒(er)提供(gong)悉心精致的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育護(hu)理工(gong)作(zuo)(zuo)。

    寶劍鋒從磨(mo)礪出，梅花香(xiang)自(zi)苦(ku)寒來.兩千年(nian)前，我(wo)們的(de)(de)先(xian)祖孔子就曾教導我(wo)們 “君子訥于言而敏于行”，我(wo)們歷經十余載(zai)的(de)(de)磨(mo)礪與打拼(pin)，十余載(zai)的(de)(de)鉆研與探索(suo)，憑(ping)著對教育事業一片熱忱辛勤的(de)(de)付出，今日的(de)(de)上園早已受(shou)到(dao)了社會(hui)各界的(de)(de)好評和廣大(da)家(jia)長(chang)的(de)(de)信(xin)賴，優異的(de)(de)工作成(cheng)績也多(duo)次(ci)得到(dao)了市、縣級領導的(de)(de)肯定(ding)與贊賞(shang)。

    《論語》有云(yun)“德不孤，必有鄰(lin)”我們(men)相信上(shang)(shang)園(yuan)對幼教事業(ye)的(de)(de)赤誠(cheng)之心會打動更多(duo)的(de)(de)家長朋友來支持(chi)上(shang)(shang)園(yuan)，選擇上(shang)(shang)園(yuan)！上(shang)(shang)園(yuan)的(de)(de)努力(li)與(yu)奮斗，只為家長的(de)(de)信賴(lai)與(yu)寶寶的(de)(de)笑(xiao)容。既然已經啟程，我們(men)就(jiu)不會停下前(qian)進的(de)(de)腳步！

    您(nin)的信賴與寶寶的快樂(le)，是我們工作(zuo)永恒的目標(biao)！

    謝謝您選擇(ze)上(shang)(shang)園，歡迎您選擇(ze)上(shang)(shang)園！